Оспенникова Елена Васильевна

Array ( [Post] => Array ( [ID] => 1 [TIMESTAMP_X] => 2023-10-17 14:46:39 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Должность [ACTIVE] => Y [SORT] => 10 [CODE] => Post [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 50 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 67 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => Y [SEARCHABLE] => Y [FILTRABLE] => Y [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => a:0:{} [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 11427 [VALUE] => Профессор кафедры прикладной информатики, информационных систем и технологий [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Профессор кафедры прикладной информатики, информационных систем и технологий [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Должность [~DEFAULT_VALUE] => [DISPLAY_VALUE] => Профессор кафедры прикладной информатики, информационных систем и технологий ) [Telephone] => Array ( [ID] => 2 [TIMESTAMP_X] => 2023-10-17 14:46:39 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Телефон [ACTIVE] => Y [SORT] => 20 [CODE] => Telephone [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 68 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => a:0:{} [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 12958 [VALUE] => 8 (342) 215-19-43 (доб. 444) [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => 8 (342) 215-19-43 (доб. 444) [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Телефон [~DEFAULT_VALUE] => [DISPLAY_VALUE] => 8 (342) 215-19-43 (доб. 444) ) [Site] => Array ( [ID] => 4 [TIMESTAMP_X] => 2023-10-17 14:46:39 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Адрес работы [ACTIVE] => Y [SORT] => 40 [CODE] => Site [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 70 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => a:0:{} [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 12959 [VALUE] => ул. Пушкина, 42, учебный корпус №4, каб. А110 [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => ул. Пушкина, 42, учебный корпус №4, каб. А110 [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Адрес работы [~DEFAULT_VALUE] => [DISPLAY_VALUE] => ул. Пушкина, 42, учебный корпус №4, каб. А110 ) [TeachingDiscipline] => Array ( [ID] => 5 [TIMESTAMP_X] => 2021-07-08 11:23:54 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Курсы и дисциплины [ACTIVE] => Y [SORT] => 50 [CODE] => TeachingDiscipline [DEFAULT_VALUE] => Array ( [TEXT] => [TYPE] => HTML ) [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 50 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 86 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 1 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => HTML [USER_TYPE_SETTINGS] => Array ( [height] => 200 ) [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 12960 [VALUE] => Array ( [TEXT] => <p> Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профили «Физика и Информатика, «Физика и Дополнительное образование» </p> <ul> <li>Методика  обучения физике</li> <li>Основы педагогического проектирования</li> <li>Технологии проектирования учебного процесса по физике</li> <li>Технологии разработки электронных учебных материалов по физике</li> <li>Школьный  физический практикум</li> <li>ИКТ в учебном физическом эксперименте</li> <li>Информационные системы поддержки и управления учебным процессом</li> <li>Дистанционные технологии в образовании</li> <li>Проектирование информационных систем в образовании</li> <li>Применение коллекций ЦОР в обучении физике</li> <li>Разработка цифровых образовательных ресурсов по физике</li> <li>Применение  образовательной робототехники в учебном процессе по физике</li> <li>Научно-методическая деятельность учителя средней школы</li> <li>Производственная (педагогическая) практика</li> </ul> <p>        Руководство подготовкой курсовых работ и ВКР. </p> <p> Направление подготовки 09.03.02 Информационные и системы и технологии»,  профиль «Информационные  технологии в образовании: </p> <ul> <li>Психолого-педагогические основы проектирования информационных систем в образовании</li> <li>Основы педагогического проектирования</li> <li>Дистанционные технологии в образовании</li> <li>Проектирование  и разработка интерактивных учебных моделей</li> <li>Программирование мультимедийных образовательных проектов</li> <li>Производственная практика (производственно-технологическая)</li> <li>Производственная практика (научно-исследовательская работа)</li> <li>Производственная практика (преддипломная)</li> </ul> <p>        Руководство подготовкой курсовых работ и ВКР. </p> <p> Руководитель магитреской программы по направлению  44.04.01 Педагогическое образование: "Информационные системы и технологии  в образовании и корпоративном обучении": </p> <ul> <li>Методология научного исследования в предметной области</li> <li>Технологии проектирования информационных систем в образовании</li> <li>Применение  мобильных приложений в образовании</li> <li>Практикум по проектированию и разработке цифровых образовательных ресурсов</li> <li>Игровая IT-среда  в современной школе</li> <li>Интерактивная инфографика в образовании</li> <li>Научно-исследовательский семинар</li> <li>Производственные (методическая, педагогическая) практики</li> <li>Производственная практика (научно-исследовательская работа)</li> </ul> <p>         Руководство ВКР </p> [TYPE] => HTML ) [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Array ( [TEXT] =>

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профили «Физика и Информатика, «Физика и Дополнительное образование»

• Методика  обучения физике
• Основы педагогического проектирования
• Технологии проектирования учебного процесса по физике
• Технологии разработки электронных учебных материалов по физике
• Школьный  физический практикум
• ИКТ в учебном физическом эксперименте
• Информационные системы поддержки и управления учебным процессом
• Дистанционные технологии в образовании
• Проектирование информационных систем в образовании
• Применение коллекций ЦОР в обучении физике
• Разработка цифровых образовательных ресурсов по физике
• Применение  образовательной робототехники в учебном процессе по физике
• Научно-методическая деятельность учителя средней школы
• Производственная (педагогическая) практика

       Руководство подготовкой курсовых работ и ВКР.

Направление подготовки 09.03.02 Информационные и системы и технологии»,  профиль «Информационные  технологии в образовании:

• Психолого-педагогические основы проектирования информационных систем в образовании
• Основы педагогического проектирования
• Дистанционные технологии в образовании
• Проектирование  и разработка интерактивных учебных моделей
• Программирование мультимедийных образовательных проектов
• Производственная практика (производственно-технологическая)
• Производственная практика (научно-исследовательская работа)
• Производственная практика (преддипломная)

       Руководство подготовкой курсовых работ и ВКР.

Руководитель магитреской программы по направлению  44.04.01 Педагогическое образование: "Информационные системы и технологии  в образовании и корпоративном обучении":

• Методология научного исследования в предметной области
• Технологии проектирования информационных систем в образовании
• Применение  мобильных приложений в образовании
• Практикум по проектированию и разработке цифровых образовательных ресурсов
• Игровая IT-среда  в современной школе
• Интерактивная инфографика в образовании
• Научно-исследовательский семинар
• Производственные (методическая, педагогическая) практики
• Производственная практика (научно-исследовательская работа)

        Руководство ВКР

[TYPE] => HTML ) [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Курсы и дисциплины [~DEFAULT_VALUE] => Array ( [TEXT] => [TYPE] => HTML ) [DISPLAY_VALUE] =>

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профили «Физика и Информатика, «Физика и Дополнительное образование»

• Методика  обучения физике
• Основы педагогического проектирования
• Технологии проектирования учебного процесса по физике
• Технологии разработки электронных учебных материалов по физике
• Школьный  физический практикум
• ИКТ в учебном физическом эксперименте
• Информационные системы поддержки и управления учебным процессом
• Дистанционные технологии в образовании
• Проектирование информационных систем в образовании
• Применение коллекций ЦОР в обучении физике
• Разработка цифровых образовательных ресурсов по физике
• Применение  образовательной робототехники в учебном процессе по физике
• Научно-методическая деятельность учителя средней школы
• Производственная (педагогическая) практика

       Руководство подготовкой курсовых работ и ВКР.

Направление подготовки 09.03.02 Информационные и системы и технологии»,  профиль «Информационные  технологии в образовании:

• Психолого-педагогические основы проектирования информационных систем в образовании
• Основы педагогического проектирования
• Дистанционные технологии в образовании
• Проектирование  и разработка интерактивных учебных моделей
• Программирование мультимедийных образовательных проектов
• Производственная практика (производственно-технологическая)
• Производственная практика (научно-исследовательская работа)
• Производственная практика (преддипломная)

       Руководство подготовкой курсовых работ и ВКР.

Руководитель магитреской программы по направлению  44.04.01 Педагогическое образование: "Информационные системы и технологии  в образовании и корпоративном обучении":

• Методология научного исследования в предметной области
• Технологии проектирования информационных систем в образовании
• Применение  мобильных приложений в образовании
• Практикум по проектированию и разработке цифровых образовательных ресурсов
• Игровая IT-среда  в современной школе
• Интерактивная инфографика в образовании
• Научно-исследовательский семинар
• Производственные (методическая, педагогическая) практики
• Производственная практика (научно-исследовательская работа)

        Руководство ВКР

) [Degree] => Array ( [ID] => 6 [TIMESTAMP_X] => 2025-09-16 15:11:50 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Учёная степень [ACTIVE] => Y [SORT] => 60 [CODE] => Degree [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => L [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 87 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 26543 [VALUE] => доктор наук [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => доктор наук [VALUE_XML_ID] => dfcfe0259f77cc4b63a0bfdf2b15dcab [VALUE_SORT] => 20 [VALUE_ENUM_ID] => 2 [~VALUE] => доктор наук [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Учёная степень [~DEFAULT_VALUE] => [DISPLAY_VALUE] => доктор наук ) [AcademStat] => Array ( [ID] => 7 [TIMESTAMP_X] => 2024-03-11 12:23:45 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Учёное звание [ACTIVE] => Y [SORT] => 70 [CODE] => AcademStat [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => L [ROW_COUNT] => 3 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 88 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => a:0:{} [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 26544 [VALUE] => профессор [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => профессор [VALUE_XML_ID] => b02602d4ab2e7280e4b8f416609be04c [VALUE_SORT] => 20 [VALUE_ENUM_ID] => 4 [~VALUE] => профессор [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Учёное звание [~DEFAULT_VALUE] => [DISPLAY_VALUE] => профессор ) [EmployeeQualification] => Array ( [ID] => 8 [TIMESTAMP_X] => 2023-10-17 14:46:39 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Базовое образование [ACTIVE] => Y [SORT] => 80 [CODE] => EmployeeQualification [DEFAULT_VALUE] => Array ( [TYPE] => HTML [TEXT] => ) [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 89 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => HTML [USER_TYPE_SETTINGS] => Array ( [height] => 200 ) [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 13176 [VALUE] => Array ( [TEXT] => Пермский государственный педагогический институт, физический факультет. Квалификация - учитель физики. [TYPE] => TEXT ) [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Array ( [TEXT] => Пермский государственный педагогический институт, физический факультет. Квалификация - учитель физики. [TYPE] => TEXT ) [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Базовое образование [~DEFAULT_VALUE] => Array ( [TYPE] => HTML [TEXT] => ) [DISPLAY_VALUE] => Пермский государственный педагогический институт, физический факультет. Квалификация  - учитель физики. ) [ProfDevelopment] => Array ( [ID] => 9 [TIMESTAMP_X] => 2022-05-14 22:52:57 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Дополнительное образование/дополнительные сведения [ACTIVE] => Y [SORT] => 90 [CODE] => ProfDevelopment [DEFAULT_VALUE] => Array ( [TYPE] => HTML [TEXT] => ) [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 8 [COL_COUNT] => 50 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 90 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 1 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => HTML [USER_TYPE_SETTINGS] => Array ( [height] => 200 ) [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 12963 [VALUE] => Array ( [TEXT] => <p> 2017 г. Повышение квалификации по программе «Проектирование фондов оценочных средств по образовательным программам высшего образования». Факультет повышения квалификации образования ФГОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» (72 часа. св. № 137) </p> <p> 2015 г. Повышение квалификации по программе «Основы параллельных вычислений» (факультет повышения квалификации образования ФГОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (ПГГПУ)» (40 ч) в объеме 40 ч. </p> <p> 2012 г. Повышение квалификации по программе "Пути и средства качественного улучшения образовательного процесса в вузе» (кафедра НОУШ, Институт непрерывного образования ПГГПУ, факультет переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, г. Пермь) (72 часа, св.  №1481). </p> <p> 2008 г. Повышение квалификации по программе  «Смешанное и корпоративное обучение» (Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ,  св. №036). </p> [TYPE] => HTML ) [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Array ( [TEXT] =>

2017 г. Повышение квалификации по программе «Проектирование фондов оценочных средств по образовательным программам высшего образования». Факультет повышения квалификации образования ФГОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» (72 часа. св. № 137)

2015 г. Повышение квалификации по программе «Основы параллельных вычислений» (факультет повышения квалификации образования ФГОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (ПГГПУ)» (40 ч) в объеме 40 ч.

2012 г. Повышение квалификации по программе "Пути и средства качественного улучшения образовательного процесса в вузе» (кафедра НОУШ, Институт непрерывного образования ПГГПУ, факультет переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, г. Пермь) (72 часа, св.  №1481).

2008 г. Повышение квалификации по программе  «Смешанное и корпоративное обучение» (Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ,  св. №036).

[TYPE] => HTML ) [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Дополнительное образование/дополнительные сведения [~DEFAULT_VALUE] => Array ( [TYPE] => HTML [TEXT] => ) [DISPLAY_VALUE] =>

2017 г. Повышение квалификации по программе «Проектирование фондов оценочных средств по образовательным программам высшего образования». Факультет повышения квалификации образования ФГОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» (72 часа. св. № 137)

2015 г. Повышение квалификации по программе «Основы параллельных вычислений» (факультет повышения квалификации образования ФГОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (ПГГПУ)» (40 ч) в объеме 40 ч.

2012 г. Повышение квалификации по программе "Пути и средства качественного улучшения образовательного процесса в вузе» (кафедра НОУШ, Институт непрерывного образования ПГГПУ, факультет переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, г. Пермь) (72 часа, св.  №1481).

2008 г. Повышение квалификации по программе  «Смешанное и корпоративное обучение» (Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ,  св. №036).

) [KAFEDRA] => Array ( [ID] => 124 [TIMESTAMP_X] => 2023-10-17 14:46:39 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Кафедра [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => KAFEDRA [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => E [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => Y [XML_ID] => [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 8 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => a:0:{} [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => Array ( [0] => 11432 ) [VALUE] => Array ( [0] => 816 ) [DESCRIPTION] => Array ( [0] => ) [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Array ( [0] => 816 ) [~DESCRIPTION] => Array ( [0] => ) [~NAME] => Кафедра [~DEFAULT_VALUE] => [LINK_ELEMENT_VALUE] => Array ( [816] => Array ( [ID] => 816 [~ID] => 816 [IBLOCK_ID] => 8 [~IBLOCK_ID] => 8 [NAME] => Кафедра прикладной информатики, информационных систем и технологий [~NAME] => Кафедра прикладной информатики, информационных систем и технологий [DETAIL_PAGE_URL] => /about_the_university/structure/816/ [~DETAIL_PAGE_URL] => /about_the_university/structure/816/ [PREVIEW_PICTURE] => [~PREVIEW_PICTURE] => [DETAIL_PICTURE] => [~DETAIL_PICTURE] => [SORT] => 500 [~SORT] => 500 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [CODE] => [~CODE] => [EXTERNAL_ID] => 816 [~EXTERNAL_ID] => 816 [IBLOCK_SECTION_ID] => [~IBLOCK_SECTION_ID] => [IBLOCK_TYPE_ID] => departments [~IBLOCK_TYPE_ID] => departments [IBLOCK_CODE] => bitrix_edusite_departments_s1 [~IBLOCK_CODE] => bitrix_edusite_departments_s1 [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => bitrix_edusite_departments_s1 [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => bitrix_edusite_departments_s1 [LID] => s1 [~LID] => s1 ) ) [DISPLAY_VALUE] => Кафедра прикладной информатики, информационных систем и технологий ) [INTEREST] => Array ( [ID] => 126 [TIMESTAMP_X] => 2023-10-17 14:46:39 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Научные интересы [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => INTEREST [DEFAULT_VALUE] => Array ( [TYPE] => HTML [TEXT] => ) [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => HTML [USER_TYPE_SETTINGS] => Array ( [height] => 200 ) [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 12968 [VALUE] => Array ( [TEXT] => <p> Теория и методика обучения физике в средней общеобразовательной школе (методы, формы и средства обучения, технологии организации различных видов учебной деятельности и формирования учебных действий: конкретных, обобщенных, универсальных). Моделирование и проектирование учебного процесса по физике в современной информационно-образовательной среде, в том числе  в условиях применения «гибридных» технологий обучения. </p> <p> Интерактивные информационные системы  в образовании. Мультимедиа наполнение информационных образовательных систем. Когнитивные технологии в проектировании цифровых учебных ресурсов. Разработка объектов цифровой образовательной среды для сопровождения различных  видов познавательной и практической  деятельности обучающихся (физика и методика обучения физике, средняя школа, вуз). Игровые технологии обучения  в виртуальной информационной среде. </p> <p> Теория и практика политехнического обучения в средней школе. Современная интерпретация принципа политехнизма в обучении физике. Формирование технической культуры учащихся средствами учебного предмета. </p> <p> Содержание и направления реализации принципа историзма в учебном процессе по физике. Методика и технологии организации изучения школьниками вопросов истории физики в условиях современной информационно-образовательной среды. </p> <p> Теория и методика предпрофильной подготовки по физике в основной школе. Видовое разнообразие, формы и современные технологии организации элективных курсов по физике. </p> <p> Образовательная робототехника как технология проектно-ориентированного обучения, развития интереса учащихся к технике и физико-техническому творчеству. </p> [TYPE] => HTML ) [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Array ( [TEXT] =>

Теория и методика обучения физике в средней общеобразовательной школе (методы, формы и средства обучения, технологии организации различных видов учебной деятельности и формирования учебных действий: конкретных, обобщенных, универсальных). Моделирование и проектирование учебного процесса по физике в современной информационно-образовательной среде, в том числе  в условиях применения «гибридных» технологий обучения.

Интерактивные информационные системы  в образовании. Мультимедиа наполнение информационных образовательных систем. Когнитивные технологии в проектировании цифровых учебных ресурсов. Разработка объектов цифровой образовательной среды для сопровождения различных  видов познавательной и практической  деятельности обучающихся (физика и методика обучения физике, средняя школа, вуз). Игровые технологии обучения  в виртуальной информационной среде.

Теория и практика политехнического обучения в средней школе. Современная интерпретация принципа политехнизма в обучении физике. Формирование технической культуры учащихся средствами учебного предмета.

Содержание и направления реализации принципа историзма в учебном процессе по физике. Методика и технологии организации изучения школьниками вопросов истории физики в условиях современной информационно-образовательной среды.

Теория и методика предпрофильной подготовки по физике в основной школе. Видовое разнообразие, формы и современные технологии организации элективных курсов по физике.

Образовательная робототехника как технология проектно-ориентированного обучения, развития интереса учащихся к технике и физико-техническому творчеству.

[TYPE] => HTML ) [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Научные интересы [~DEFAULT_VALUE] => Array ( [TYPE] => HTML [TEXT] => ) [DISPLAY_VALUE] =>

Теория и методика обучения физике в средней общеобразовательной школе (методы, формы и средства обучения, технологии организации различных видов учебной деятельности и формирования учебных действий: конкретных, обобщенных, универсальных). Моделирование и проектирование учебного процесса по физике в современной информационно-образовательной среде, в том числе  в условиях применения «гибридных» технологий обучения.

Интерактивные информационные системы  в образовании. Мультимедиа наполнение информационных образовательных систем. Когнитивные технологии в проектировании цифровых учебных ресурсов. Разработка объектов цифровой образовательной среды для сопровождения различных  видов познавательной и практической  деятельности обучающихся (физика и методика обучения физике, средняя школа, вуз). Игровые технологии обучения  в виртуальной информационной среде.

Теория и практика политехнического обучения в средней школе. Современная интерпретация принципа политехнизма в обучении физике. Формирование технической культуры учащихся средствами учебного предмета.

Содержание и направления реализации принципа историзма в учебном процессе по физике. Методика и технологии организации изучения школьниками вопросов истории физики в условиях современной информационно-образовательной среды.

Теория и методика предпрофильной подготовки по физике в основной школе. Видовое разнообразие, формы и современные технологии организации элективных курсов по физике.

Образовательная робототехника как технология проектно-ориентированного обучения, развития интереса учащихся к технике и физико-техническому творчеству.

) [Publications] => Array ( [ID] => 16 [TIMESTAMP_X] => 2021-07-08 11:23:54 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Публикации [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => Publications [DEFAULT_VALUE] => Array ( [TEXT] => [TYPE] => HTML ) [PROPERTY_TYPE] => S [ROW_COUNT] => 2 [COL_COUNT] => 50 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => N [XML_ID] => 164 [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 1 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 0 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => N [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => HTML [USER_TYPE_SETTINGS] => Array ( [height] => 200 ) [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => 12966 [VALUE] => Array ( [TEXT] => <p> Автор более 220 научно-методических публикаций. Около 180 из них посвящено проблемам применения средств ИКТ в обучении (средняя школа, вуз). </p> <p> Автор учебных и методических пособий, опубликованных в центральных издательствах (УНИВЕРСИТЕТСКАЯ КНИГА, БИНОМ), автор-разработчик цифровых образовательных ресурсов по физике для средней школы (ООО «Физикон» – 2008; ЗАО «ПРОСВЕЩЕНИЕ-МЕДИА» – 2008). </p> <p> Наиболее известные работы: </p> <p> Монографии  </p> <ol> <li>Подготовка студентов к формированию у учащихся метатехнического знания  с применением средств ИКТ:  моногр. / И.В. Ильин,  Е.В. Оспенникова, В.В. Ильин. [Текст] / Пермь: Зап.-Урал. Инст. экономики и права.  –  Пермь, 2015. – 332  с.</li> <li>Принцип   политехнизма в обучении физике:  современная  интерпретация и технологии  реализации в средней  школе: моногр. / Е.В. Оспенникова, И.В. Ильин,  М.Г. Ершов,  А.А. Оспенников; под общ. ред. Е.В. Оспенниковой [Текст] / Пермь: ООО Пермское книжное издательство. –  2014. – 502 с.</li> <li>Оспенникова Е.В. Применение сетевых социальных сервисов в обучении // Потребительский рынок в системе социально-экономических отношений. Том 6: Монография / Под ред. Е.В.Гордеевой. – Пермь: ОТ и ДО. 2013.- с. 180-196. </li> <li>Формирование информационно-коммуникационной компетентности выпускников классического университета: научное издание /  С.И. Корниенко, В.В. Маланин, Е.В. Оспенникова и др.; Перм. Ун-т . – Пермь, 2007. – 224 с. </li> <li>Оспенникова  Е.В. Развитие самостоятельности школьников в учении в условиях обновления информационной культуры общества: В 2 ч.: Ч. I.  Моделирование  информационно-образовательной среды учения: моногр. / Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2003. – 301 с. </li> <li>Оспенникова  Е.В. Развитие самостоятельности   школьников в учении   в  условиях  обновления  информационной  культуры общества: В 2 ч.: Ч. II.  Основы   технологии    развития самостоятельности  школьников в  изучении физики: моногр. / Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2003. – 329 с. </li> </ol> <p>  Учебно-методические пособия  </p> <ol> <li>Оспенникова Е.В. Оспенников, А.А.Теория и методика обучения физике в средней школе. Избранные вопросы. Работа с источниками информации по физике. Формирование и развитие основ читательской компетенции: учебное пособие / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова;  Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 2-е изд., перераб. и доп. – Пермь: АСТЕР, 2016. –  151 с.</li> <li>Теория и методика обучения физике в средней школе. Избранные  вопросы. Школьный физический эксперимент  в условиях современной информационно-образовательной среды: Учебно-методическое пособие / Е.В. Оспенникова,  А.А. Оспенников, Н. А. Оспенников, А.Е.  Нельзин, Д.А. Антонова; под общ. ред. Е.В. Оспенниковой. -  Перм. гос. гум.-пед. ун-т. – Пермь, 2013. –  368 с.</li> <li>Оспенникова Е.В. Использование ИКТ в преподавании физики в средней общеобразовательной школе: методическое пособие/ Е.В. Оспенникова. –  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 655 с.</li> <li>Цифровые образовательные ресурсы в школе: методика использования. Естествознание: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов / сост. Е.В. Оспенникова. н.п. Безрукова, А.С. Звягина; под общ. ред. Е.В. Оспенниковой - М.: Университетская книга, 2008. – 480с. (Библиотека информатизации образования).</li> <li>Оспенникова Е.В. Оспенников А.А. Учебный модуль «Использование коллекций ЦОР в проектировании учебных материалов» [Текст] / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Цифровые образовательные ресурсы в школе: вопросы педагогического проектирования: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов.- М.: Университетская книга, 2008. – (Библиотека информатизации образования). - С. 208 - 252.</li> <li>Оспенникова Е.В. Учебный курс «Мультимедийные технологии проектирования компонентов предметных цифровых образовательных ресурсов» [Текст] / Е.В. Оспенникова, Е.А.Еремин, К.Г. Кудымов, Д.И. Моисеев, Н.А. Оспенников, В.Н. Редкун  // Цифровые образовательные ресурсы в школе: вопросы педагогического проектирования: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов.- М.: Университетская книга, 2008. – (Библиотека информатизации образования). - С. 175 - 251.</li> <li>Изучение вопросов истории физической науки в средней общеобразовательной школе в условиях применения информационных и коммуникационных технологий обучения. История фундаментального физического эксперимента [Текст]: учеб.-метод. пособие / Е.В. Оспенникова, Н.А. Оспенников, Е.С. Ремизова. –  Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007. – 193 с.</li> </ol> <p>  Работы, опубликованные в ведущих научных журналах, включенных в реестр ВАК Минобрнауки РФ  и зарубежные публикации    </p> <ol> <li>Оспенникова Е.В., Ильин И.В., Оспенников, А.А. Политехнизм в обучении как социальная проблема" Педагогическое образование в России".  -  №11. – 2018 г. –  с. 19-30 </li> <li>Оспенникова Е.В. Организация самостоятельной работы студентов педагогического вуза в условиях применения технологии продуктивного обучения /Д.А.Антонова, Е.В. Оспенникова  // Педагогическое образование в России. –  2016. – № 10. – С. 43-52.</li> <li>Ospennikova Elena V., Ershov  Michael G., Ilyin Ivan V. Educational Robotics as an Inovative Educational Technology. Procedia - Social and Behavioral Sciences  (2015). Vol. 214C. pp. 18-26.<br> <a href="http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815059431">http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815059431</a> (WOS). Препринты статьи, размещенные в международных исследовательских сетях (сетевых  библиотеках): Библиотека Сорбонны, <a href="http://www.bibliotheque.sorbonne.fr/biu/">http://www.bibliotheque.sorbonne.fr/biu/</a> Библиотека Беркли, Калифорнийский университет (США), <a href="http://www.lib.berkeley.edu/node">http://www.lib.berkeley.edu/node</a> </li> <li>Оспенникова Е.В.Образовательная робототехника как инструмент познания в учебном процессе по физике  /   М.Г. Ершов, Е.В. Оспенникова  // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. –  2015. –  № 4.</li> <li>Оспенникова Е.В. Образовательная робототехника как инновационная технология   реализации политехнической направленности обучения физике  в средней школе / М.Г. Ершов, Е.В. Оспенникова  // Педагогическое образование в России. –  2015. – № 3. – С. 34-41.</li> <li>Оспенникова Е.В Принцип политехнизма в обучении физике в контексте современных представлений о структуре техносферы / Е.В. Оспенникова, И. В. Ильин // Педагогическое образование в России. –  2014. -  № 1. – С. 71-76. </li> <li> Оспенникова Е.В. Система методов обучения в контексте современных представлений  о структуре образовательной среды / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Педагогическое образование в России. –  2014. -  № 4. – С. 172-179.</li> <li>Оспенникова Е.В. Технология выбора методов и приемов обучения при проектировании учебного процесса по физике / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Педагогическое образование в России. –  2014. -  № 7. – С. 82-88. </li> <li>Оспенникова Е.В. Формирование у учащихся универсальных учебных действий  в работе с  компьютерными моделями  / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). –  2014. -  № 7. – Т. 3. – С. 111-118.</li> <li>Оспенникова Е.В. Модели применения сетевых социальных сервисов в обучении/ Е.В. Оспенникова, И. В. Яковлева // Педагогическое образование в России. –  2013. -  № 5. – С. 46-51.</li> <li>Оспенникова Е.В. Систематизация и метауровень обобщения технического знания как одно из направлений реализации принципа политехнизма в обучении физике / И. В. Ильин, Е.В. Оспенникова // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). –  2012. -  № 3. – С. 111-118.</li> <li>Оспенникова Е.В. Образовательное значение сетевых социальных сервисов / Е.В. Оспенникова, И. В. Яковлева // Педагогическое образование в России. –  2012. -  № 5. – С. 118-121..</li> <li>Оспенникова, Е. В. Формирование у учащихся обобщенного подхода к работе с интерактивными учебными моделями по физике [Текст + электронная версия] / Е.В. Оспенникова, Н.А. Оспенников //Физика: научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания. - М.: Первое сентября – 2011.</li> <li>Оспенникова Е.В.  Формирование системы метатехнического знания  как базовой составляющей технической культуры современного школьника / Е.В. Оспенникова, И. В. Ильин // Педагогическое образование в России. –  2011. -  № 3. – С. 208-216.</li> <li>Оспенникова Е.В. Виды компьютерных моделей и направления использования  в обучении физике /  Е.В. Оспенникова,  Н.А. Оспенников // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2010. – № 4.   – с. 118-124.</li> <li>Оспенникова Е.В. Принцип историзма в обучении физике: содержание и модели реализации в средней общеобразовательной в школе / Е.В. Оспенникова, Е.С. Шестакова // Педагогическое образование в России. –  2010. -  № 4. – С. 67-75.</li> <li>Оспенникова Е.В. Подготовка будущих учителей физики к формированию у учащихся  системы знаний по истории фундаментального физического эксперимента в современных условиях развития высшего педагогического образования /  Е.В. Оспенникова, Е.С.  Ремизова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. – № 11. </li> <li>Оспенникова Е.В. Формирование у учащихся обобщенных подходов к работе с моделями / Н.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2009. - № 12. -с. 206-214.</li> <li>Оспенникова Е.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в демонстрационном физическом эксперименте / А.Е. Нельзин, Е.В. Оспенникова// Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2009. - № 12. - с.197-205.</li> <li>Оспенникова Е.В. Инструменты насыщенной презентации для эффективного использования интерактивной доски в образовательном процессе / Е.В. Оспенникова, А.П. Печеный // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2009. - № 12. – с. 215-223.</li> </ol> <p>  Статьи  в  периодической печати   </p> <ol> <li>Оспенникова Е.В. Цифровая  трансформация системы образования. Проектирование ресурсов для современной цифровой учебной среды как одно из ее основных направлений / Д.А. Антонова, Е.В. Оспенникова, Е.В. Спирин // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГГПУ, 2018. – Вып.14. –   С.  5  –  37.</li> <li>Оспенникова Е.В.  Вариативность способов моделирования физического  эксперимента  в средней школе  с использованием  образовательных наборов  по робототехнике   / Ершов М.Г., Терехин А.Д., Оспенникова Е.В  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГГПУ, 2018. – Вып.14. –   С.  79-88.</li> <li>Оспенникова Е.В. Роботизированный учебный эксперимент как средство  демонстрации технических приложений физики  / Терехин А.Д., Оспенникова Е.В. // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГГПУ, 2018. – Вып.14. –   С.  89  –  99.</li> <li>Оспенникова Е.В. Оспенников Н.А., Капись Д.М. Игровые технологии обучения на занятиях  по решению  физических задач  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2017. – Вып.17. –   С.  74  –  84.</li> <li>Оспенникова Е.В.  Применение средств ИКТ в организации домашнего физического эксперимента / И.М. Зенцова, Е.В.  Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2016. – Вып.12. –   С.  45  –  81.</li> <li>Оспенникова Е.В. Применение образовательной робототехники в учебном процессе по физике / Е.В.Оспенникова ,М.Г. Ершов, А.А.Оспенников // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2016. – Вып.12.  – С. 116  –  141.</li> <li>Оспенникова Е.В. Продуктивное обучение как технология развития самостоятельности будущих учителей в проектировании и разработке электронных дидактических материалов по физике / Д.А. Антонова, И.В. Ильин, Е.В. Оспенникова / Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». - 2013. - № 9.  - с. 4-27.</li> <li>Оспенникова Е.В. Домашний экспериментальный практикум по физике как форма учебных занятий и особенности его организации с применением средств ИКТ / И.М. Зенцова, Е.В. Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». - 2013. - № 9. - с. 64-72.</li> <li>Оспенникова Е.В.,  Оспенников  А.А. Проблема обучения будущих учителей физики применению  средств ИКТ на учебных занятиях по решению задач: состояние  и направления разработки/ Е.В. Оспенникова,  А.А. Оспенников  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2012. – Вып.8. Часть 2. -  С. 4 –  16.</li> <li>Оспенникова Е.В. Система дидактического обеспечения  лабораторных занятий  по физике в условиях применения средств ИКТ / Е.В. Оспенникова, Д.А. Антонова. Оспенников Н.А.  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2012. – Вып.8.  – С. 40 – 53</li> <li>Оспенникова, Е.В. Формирование у учащихся обобщенного подхода к работе с интерактивными учебными моделями по физике  / Е.В. Оспенникова, Н.А. Оспенников //Физика: научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания. - М.: Первое сентября 2011.</li> <li>Оспенникова, Е.В. Профильная модель реализации принципа историзма  в обучении физике в условиях информатизации  системы среднего образования / Е.В Оспенникова, Шестакова Е.С. // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ в образовании».  –  2010. – Вып. 6. - С.  8-41.</li> <li>Оспенникова, Е.В.  Формирование у учащихся общих подходов  к работе с учебной информацией по физике, представленной  в виртуальной предметной среде [Текст] / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ в образовании».  –  2009. – Вып. 5. - С.  76 -107.</li> <li>Оспенникова Е.В Цифровые учебные коллекции по физике: виды и перспективы использования в обучении // 1 сентября. Приложение «Физика».  - № 12, 2006. –С.29-33. </li> <li>Оспенникова, Е.В.  Е-Дидактика Мультимедиа: Проблемы и направления исследования  / Е.В. Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». -  2005. – Вып. 1. -  С. 16- 30.</li> </ol> [TYPE] => HTML ) [DESCRIPTION] => [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Array ( [TEXT] =>

Автор более 220 научно-методических публикаций. Около 180 из них посвящено проблемам применения средств ИКТ в обучении (средняя школа, вуз).

Автор учебных и методических пособий, опубликованных в центральных издательствах (УНИВЕРСИТЕТСКАЯ КНИГА, БИНОМ), автор-разработчик цифровых образовательных ресурсов по физике для средней школы (ООО «Физикон» – 2008; ЗАО «ПРОСВЕЩЕНИЕ-МЕДИА» – 2008).

Наиболее известные работы:

Монографии 

1. Подготовка студентов к формированию у учащихся метатехнического знания  с применением средств ИКТ:  моногр. / И.В. Ильин,  Е.В. Оспенникова, В.В. Ильин. [Текст] / Пермь: Зап.-Урал. Инст. экономики и права.  –  Пермь, 2015. – 332  с.
2. Принцип   политехнизма в обучении физике:  современная  интерпретация и технологии  реализации в средней  школе: моногр. / Е.В. Оспенникова, И.В. Ильин,  М.Г. Ершов,  А.А. Оспенников; под общ. ред. Е.В. Оспенниковой [Текст] / Пермь: ООО Пермское книжное издательство. –  2014. – 502 с.
3. Оспенникова Е.В. Применение сетевых социальных сервисов в обучении // Потребительский рынок в системе социально-экономических отношений. Том 6: Монография / Под ред. Е.В.Гордеевой. – Пермь: ОТ и ДО. 2013.- с. 180-196. 
4. Формирование информационно-коммуникационной компетентности выпускников классического университета: научное издание /  С.И. Корниенко, В.В. Маланин, Е.В. Оспенникова и др.; Перм. Ун-т . – Пермь, 2007. – 224 с. 
5. Оспенникова  Е.В. Развитие самостоятельности школьников в учении в условиях обновления информационной культуры общества: В 2 ч.: Ч. I.  Моделирование  информационно-образовательной среды учения: моногр. / Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2003. – 301 с. 
6. Оспенникова  Е.В. Развитие самостоятельности   школьников в учении   в  условиях  обновления  информационной  культуры общества: В 2 ч.: Ч. II.  Основы   технологии    развития самостоятельности  школьников в  изучении физики: моногр. / Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2003. – 329 с. 

 Учебно-методические пособия 

1. Оспенникова Е.В. Оспенников, А.А.Теория и методика обучения физике в средней школе. Избранные вопросы. Работа с источниками информации по физике. Формирование и развитие основ читательской компетенции: учебное пособие / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова;  Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 2-е изд., перераб. и доп. – Пермь: АСТЕР, 2016. –  151 с.
2. Теория и методика обучения физике в средней школе. Избранные  вопросы. Школьный физический эксперимент  в условиях современной информационно-образовательной среды: Учебно-методическое пособие / Е.В. Оспенникова,  А.А. Оспенников, Н. А. Оспенников, А.Е.  Нельзин, Д.А. Антонова; под общ. ред. Е.В. Оспенниковой. -  Перм. гос. гум.-пед. ун-т. – Пермь, 2013. –  368 с.
3. Оспенникова Е.В. Использование ИКТ в преподавании физики в средней общеобразовательной школе: методическое пособие/ Е.В. Оспенникова. –  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 655 с.
4. Цифровые образовательные ресурсы в школе: методика использования. Естествознание: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов / сост. Е.В. Оспенникова. н.п. Безрукова, А.С. Звягина; под общ. ред. Е.В. Оспенниковой - М.: Университетская книга, 2008. – 480с. (Библиотека информатизации образования).
5. Оспенникова Е.В. Оспенников А.А. Учебный модуль «Использование коллекций ЦОР в проектировании учебных материалов» [Текст] / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Цифровые образовательные ресурсы в школе: вопросы педагогического проектирования: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов.- М.: Университетская книга, 2008. – (Библиотека информатизации образования). - С. 208 - 252.
6. Оспенникова Е.В. Учебный курс «Мультимедийные технологии проектирования компонентов предметных цифровых образовательных ресурсов» [Текст] / Е.В. Оспенникова, Е.А.Еремин, К.Г. Кудымов, Д.И. Моисеев, Н.А. Оспенников, В.Н. Редкун  // Цифровые образовательные ресурсы в школе: вопросы педагогического проектирования: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов.- М.: Университетская книга, 2008. – (Библиотека информатизации образования). - С. 175 - 251.
7. Изучение вопросов истории физической науки в средней общеобразовательной школе в условиях применения информационных и коммуникационных технологий обучения. История фундаментального физического эксперимента [Текст]: учеб.-метод. пособие / Е.В. Оспенникова, Н.А. Оспенников, Е.С. Ремизова. –  Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007. – 193 с.

 Работы, опубликованные в ведущих научных журналах, включенных в реестр ВАК Минобрнауки РФ  и зарубежные публикации   

1. Оспенникова Е.В., Ильин И.В., Оспенников, А.А. Политехнизм в обучении как социальная проблема" Педагогическое образование в России".  -  №11. – 2018 г. –  с. 19-30 
2. Оспенникова Е.В. Организация самостоятельной работы студентов педагогического вуза в условиях применения технологии продуктивного обучения /Д.А.Антонова, Е.В. Оспенникова  // Педагогическое образование в России. –  2016. – № 10. – С. 43-52.
3. Ospennikova Elena V., Ershov  Michael G., Ilyin Ivan V. Educational Robotics as an Inovative Educational Technology. Procedia - Social and Behavioral Sciences  (2015). Vol. 214C. pp. 18-26.
   http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815059431 (WOS). Препринты статьи, размещенные в международных исследовательских сетях (сетевых  библиотеках): Библиотека Сорбонны, http://www.bibliotheque.sorbonne.fr/biu/ Библиотека Беркли, Калифорнийский университет (США), http://www.lib.berkeley.edu/node 
4. Оспенникова Е.В.Образовательная робототехника как инструмент познания в учебном процессе по физике  /   М.Г. Ершов, Е.В. Оспенникова  // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. –  2015. –  № 4.
5. Оспенникова Е.В. Образовательная робототехника как инновационная технология   реализации политехнической направленности обучения физике  в средней школе / М.Г. Ершов, Е.В. Оспенникова  // Педагогическое образование в России. –  2015. – № 3. – С. 34-41.
6. Оспенникова Е.В Принцип политехнизма в обучении физике в контексте современных представлений о структуре техносферы / Е.В. Оспенникова, И. В. Ильин // Педагогическое образование в России. –  2014. -  № 1. – С. 71-76. 
7.  Оспенникова Е.В. Система методов обучения в контексте современных представлений  о структуре образовательной среды / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Педагогическое образование в России. –  2014. -  № 4. – С. 172-179.
8. Оспенникова Е.В. Технология выбора методов и приемов обучения при проектировании учебного процесса по физике / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Педагогическое образование в России. –  2014. -  № 7. – С. 82-88. 
9. Оспенникова Е.В. Формирование у учащихся универсальных учебных действий  в работе с  компьютерными моделями  / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). –  2014. -  № 7. – Т. 3. – С. 111-118.
10. Оспенникова Е.В. Модели применения сетевых социальных сервисов в обучении/ Е.В. Оспенникова, И. В. Яковлева // Педагогическое образование в России. –  2013. -  № 5. – С. 46-51.
11. Оспенникова Е.В. Систематизация и метауровень обобщения технического знания как одно из направлений реализации принципа политехнизма в обучении физике / И. В. Ильин, Е.В. Оспенникова // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). –  2012. -  № 3. – С. 111-118.
12. Оспенникова Е.В. Образовательное значение сетевых социальных сервисов / Е.В. Оспенникова, И. В. Яковлева // Педагогическое образование в России. –  2012. -  № 5. – С. 118-121..
13. Оспенникова, Е. В. Формирование у учащихся обобщенного подхода к работе с интерактивными учебными моделями по физике [Текст + электронная версия] / Е.В. Оспенникова, Н.А. Оспенников //Физика: научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания. - М.: Первое сентября – 2011.
14. Оспенникова Е.В.  Формирование системы метатехнического знания  как базовой составляющей технической культуры современного школьника / Е.В. Оспенникова, И. В. Ильин // Педагогическое образование в России. –  2011. -  № 3. – С. 208-216.
15. Оспенникова Е.В. Виды компьютерных моделей и направления использования  в обучении физике /  Е.В. Оспенникова,  Н.А. Оспенников // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2010. – № 4.   – с. 118-124.
16. Оспенникова Е.В. Принцип историзма в обучении физике: содержание и модели реализации в средней общеобразовательной в школе / Е.В. Оспенникова, Е.С. Шестакова // Педагогическое образование в России. –  2010. -  № 4. – С. 67-75.
17. Оспенникова Е.В. Подготовка будущих учителей физики к формированию у учащихся  системы знаний по истории фундаментального физического эксперимента в современных условиях развития высшего педагогического образования /  Е.В. Оспенникова, Е.С.  Ремизова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. – № 11. 
18. Оспенникова Е.В. Формирование у учащихся обобщенных подходов к работе с моделями / Н.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2009. - № 12. -с. 206-214.
19. Оспенникова Е.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в демонстрационном физическом эксперименте / А.Е. Нельзин, Е.В. Оспенникова// Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2009. - № 12. - с.197-205.
20. Оспенникова Е.В. Инструменты насыщенной презентации для эффективного использования интерактивной доски в образовательном процессе / Е.В. Оспенникова, А.П. Печеный // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2009. - № 12. – с. 215-223.

 Статьи  в  периодической печати  

1. Оспенникова Е.В. Цифровая  трансформация системы образования. Проектирование ресурсов для современной цифровой учебной среды как одно из ее основных направлений / Д.А. Антонова, Е.В. Оспенникова, Е.В. Спирин // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГГПУ, 2018. – Вып.14. –   С.  5  –  37.
2. Оспенникова Е.В.  Вариативность способов моделирования физического  эксперимента  в средней школе  с использованием  образовательных наборов  по робототехнике   / Ершов М.Г., Терехин А.Д., Оспенникова Е.В  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГГПУ, 2018. – Вып.14. –   С.  79-88.
3. Оспенникова Е.В. Роботизированный учебный эксперимент как средство  демонстрации технических приложений физики  / Терехин А.Д., Оспенникова Е.В. // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГГПУ, 2018. – Вып.14. –   С.  89  –  99.
4. Оспенникова Е.В. Оспенников Н.А., Капись Д.М. Игровые технологии обучения на занятиях  по решению  физических задач  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2017. – Вып.17. –   С.  74  –  84.
5. Оспенникова Е.В.  Применение средств ИКТ в организации домашнего физического эксперимента / И.М. Зенцова, Е.В.  Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2016. – Вып.12. –   С.  45  –  81.
6. Оспенникова Е.В. Применение образовательной робототехники в учебном процессе по физике / Е.В.Оспенникова ,М.Г. Ершов, А.А.Оспенников // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2016. – Вып.12.  – С. 116  –  141.
7. Оспенникова Е.В. Продуктивное обучение как технология развития самостоятельности будущих учителей в проектировании и разработке электронных дидактических материалов по физике / Д.А. Антонова, И.В. Ильин, Е.В. Оспенникова / Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». - 2013. - № 9.  - с. 4-27.
8. Оспенникова Е.В. Домашний экспериментальный практикум по физике как форма учебных занятий и особенности его организации с применением средств ИКТ / И.М. Зенцова, Е.В. Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». - 2013. - № 9. - с. 64-72.
9. Оспенникова Е.В.,  Оспенников  А.А. Проблема обучения будущих учителей физики применению  средств ИКТ на учебных занятиях по решению задач: состояние  и направления разработки/ Е.В. Оспенникова,  А.А. Оспенников  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2012. – Вып.8. Часть 2. -  С. 4 –  16.
10. Оспенникова Е.В. Система дидактического обеспечения  лабораторных занятий  по физике в условиях применения средств ИКТ / Е.В. Оспенникова, Д.А. Антонова. Оспенников Н.А.  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2012. – Вып.8.  – С. 40 – 53
11. Оспенникова, Е.В. Формирование у учащихся обобщенного подхода к работе с интерактивными учебными моделями по физике  / Е.В. Оспенникова, Н.А. Оспенников //Физика: научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания. - М.: Первое сентября 2011.
12. Оспенникова, Е.В. Профильная модель реализации принципа историзма  в обучении физике в условиях информатизации  системы среднего образования / Е.В Оспенникова, Шестакова Е.С. // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ в образовании».  –  2010. – Вып. 6. - С.  8-41.
13. Оспенникова, Е.В.  Формирование у учащихся общих подходов  к работе с учебной информацией по физике, представленной  в виртуальной предметной среде [Текст] / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ в образовании».  –  2009. – Вып. 5. - С.  76 -107.
14. Оспенникова Е.В Цифровые учебные коллекции по физике: виды и перспективы использования в обучении // 1 сентября. Приложение «Физика».  - № 12, 2006. –С.29-33. 
15. Оспенникова, Е.В.  Е-Дидактика Мультимедиа: Проблемы и направления исследования  / Е.В. Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». -  2005. – Вып. 1. -  С. 16- 30.

[TYPE] => HTML ) [~DESCRIPTION] => [~NAME] => Публикации [~DEFAULT_VALUE] => Array ( [TEXT] => [TYPE] => HTML ) [DISPLAY_VALUE] =>

Автор более 220 научно-методических публикаций. Около 180 из них посвящено проблемам применения средств ИКТ в обучении (средняя школа, вуз).

Автор учебных и методических пособий, опубликованных в центральных издательствах (УНИВЕРСИТЕТСКАЯ КНИГА, БИНОМ), автор-разработчик цифровых образовательных ресурсов по физике для средней школы (ООО «Физикон» – 2008; ЗАО «ПРОСВЕЩЕНИЕ-МЕДИА» – 2008).

Наиболее известные работы:

Монографии 

1. Подготовка студентов к формированию у учащихся метатехнического знания  с применением средств ИКТ:  моногр. / И.В. Ильин,  Е.В. Оспенникова, В.В. Ильин. [Текст] / Пермь: Зап.-Урал. Инст. экономики и права.  –  Пермь, 2015. – 332  с.
2. Принцип   политехнизма в обучении физике:  современная  интерпретация и технологии  реализации в средней  школе: моногр. / Е.В. Оспенникова, И.В. Ильин,  М.Г. Ершов,  А.А. Оспенников; под общ. ред. Е.В. Оспенниковой [Текст] / Пермь: ООО Пермское книжное издательство. –  2014. – 502 с.
3. Оспенникова Е.В. Применение сетевых социальных сервисов в обучении // Потребительский рынок в системе социально-экономических отношений. Том 6: Монография / Под ред. Е.В.Гордеевой. – Пермь: ОТ и ДО. 2013.- с. 180-196. 
4. Формирование информационно-коммуникационной компетентности выпускников классического университета: научное издание /  С.И. Корниенко, В.В. Маланин, Е.В. Оспенникова и др.; Перм. Ун-т . – Пермь, 2007. – 224 с. 
5. Оспенникова  Е.В. Развитие самостоятельности школьников в учении в условиях обновления информационной культуры общества: В 2 ч.: Ч. I.  Моделирование  информационно-образовательной среды учения: моногр. / Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2003. – 301 с. 
6. Оспенникова  Е.В. Развитие самостоятельности   школьников в учении   в  условиях  обновления  информационной  культуры общества: В 2 ч.: Ч. II.  Основы   технологии    развития самостоятельности  школьников в  изучении физики: моногр. / Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2003. – 329 с. 

 Учебно-методические пособия 

1. Оспенникова Е.В. Оспенников, А.А.Теория и методика обучения физике в средней школе. Избранные вопросы. Работа с источниками информации по физике. Формирование и развитие основ читательской компетенции: учебное пособие / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова;  Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – 2-е изд., перераб. и доп. – Пермь: АСТЕР, 2016. –  151 с.
2. Теория и методика обучения физике в средней школе. Избранные  вопросы. Школьный физический эксперимент  в условиях современной информационно-образовательной среды: Учебно-методическое пособие / Е.В. Оспенникова,  А.А. Оспенников, Н. А. Оспенников, А.Е.  Нельзин, Д.А. Антонова; под общ. ред. Е.В. Оспенниковой. -  Перм. гос. гум.-пед. ун-т. – Пермь, 2013. –  368 с.
3. Оспенникова Е.В. Использование ИКТ в преподавании физики в средней общеобразовательной школе: методическое пособие/ Е.В. Оспенникова. –  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 655 с.
4. Цифровые образовательные ресурсы в школе: методика использования. Естествознание: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов / сост. Е.В. Оспенникова. н.п. Безрукова, А.С. Звягина; под общ. ред. Е.В. Оспенниковой - М.: Университетская книга, 2008. – 480с. (Библиотека информатизации образования).
5. Оспенникова Е.В. Оспенников А.А. Учебный модуль «Использование коллекций ЦОР в проектировании учебных материалов» [Текст] / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Цифровые образовательные ресурсы в школе: вопросы педагогического проектирования: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов.- М.: Университетская книга, 2008. – (Библиотека информатизации образования). - С. 208 - 252.
6. Оспенникова Е.В. Учебный курс «Мультимедийные технологии проектирования компонентов предметных цифровых образовательных ресурсов» [Текст] / Е.В. Оспенникова, Е.А.Еремин, К.Г. Кудымов, Д.И. Моисеев, Н.А. Оспенников, В.Н. Редкун  // Цифровые образовательные ресурсы в школе: вопросы педагогического проектирования: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов.- М.: Университетская книга, 2008. – (Библиотека информатизации образования). - С. 175 - 251.
7. Изучение вопросов истории физической науки в средней общеобразовательной школе в условиях применения информационных и коммуникационных технологий обучения. История фундаментального физического эксперимента [Текст]: учеб.-метод. пособие / Е.В. Оспенникова, Н.А. Оспенников, Е.С. Ремизова. –  Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007. – 193 с.

 Работы, опубликованные в ведущих научных журналах, включенных в реестр ВАК Минобрнауки РФ  и зарубежные публикации   

1. Оспенникова Е.В., Ильин И.В., Оспенников, А.А. Политехнизм в обучении как социальная проблема" Педагогическое образование в России".  -  №11. – 2018 г. –  с. 19-30 
2. Оспенникова Е.В. Организация самостоятельной работы студентов педагогического вуза в условиях применения технологии продуктивного обучения /Д.А.Антонова, Е.В. Оспенникова  // Педагогическое образование в России. –  2016. – № 10. – С. 43-52.
3. Ospennikova Elena V., Ershov  Michael G., Ilyin Ivan V. Educational Robotics as an Inovative Educational Technology. Procedia - Social and Behavioral Sciences  (2015). Vol. 214C. pp. 18-26.
   http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815059431 (WOS). Препринты статьи, размещенные в международных исследовательских сетях (сетевых  библиотеках): Библиотека Сорбонны, http://www.bibliotheque.sorbonne.fr/biu/ Библиотека Беркли, Калифорнийский университет (США), http://www.lib.berkeley.edu/node 
4. Оспенникова Е.В.Образовательная робототехника как инструмент познания в учебном процессе по физике  /   М.Г. Ершов, Е.В. Оспенникова  // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. –  2015. –  № 4.
5. Оспенникова Е.В. Образовательная робототехника как инновационная технология   реализации политехнической направленности обучения физике  в средней школе / М.Г. Ершов, Е.В. Оспенникова  // Педагогическое образование в России. –  2015. – № 3. – С. 34-41.
6. Оспенникова Е.В Принцип политехнизма в обучении физике в контексте современных представлений о структуре техносферы / Е.В. Оспенникова, И. В. Ильин // Педагогическое образование в России. –  2014. -  № 1. – С. 71-76. 
7.  Оспенникова Е.В. Система методов обучения в контексте современных представлений  о структуре образовательной среды / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Педагогическое образование в России. –  2014. -  № 4. – С. 172-179.
8. Оспенникова Е.В. Технология выбора методов и приемов обучения при проектировании учебного процесса по физике / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Педагогическое образование в России. –  2014. -  № 7. – С. 82-88. 
9. Оспенникова Е.В. Формирование у учащихся универсальных учебных действий  в работе с  компьютерными моделями  / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). –  2014. -  № 7. – Т. 3. – С. 111-118.
10. Оспенникова Е.В. Модели применения сетевых социальных сервисов в обучении/ Е.В. Оспенникова, И. В. Яковлева // Педагогическое образование в России. –  2013. -  № 5. – С. 46-51.
11. Оспенникова Е.В. Систематизация и метауровень обобщения технического знания как одно из направлений реализации принципа политехнизма в обучении физике / И. В. Ильин, Е.В. Оспенникова // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). –  2012. -  № 3. – С. 111-118.
12. Оспенникова Е.В. Образовательное значение сетевых социальных сервисов / Е.В. Оспенникова, И. В. Яковлева // Педагогическое образование в России. –  2012. -  № 5. – С. 118-121..
13. Оспенникова, Е. В. Формирование у учащихся обобщенного подхода к работе с интерактивными учебными моделями по физике [Текст + электронная версия] / Е.В. Оспенникова, Н.А. Оспенников //Физика: научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания. - М.: Первое сентября – 2011.
14. Оспенникова Е.В.  Формирование системы метатехнического знания  как базовой составляющей технической культуры современного школьника / Е.В. Оспенникова, И. В. Ильин // Педагогическое образование в России. –  2011. -  № 3. – С. 208-216.
15. Оспенникова Е.В. Виды компьютерных моделей и направления использования  в обучении физике /  Е.В. Оспенникова,  Н.А. Оспенников // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2010. – № 4.   – с. 118-124.
16. Оспенникова Е.В. Принцип историзма в обучении физике: содержание и модели реализации в средней общеобразовательной в школе / Е.В. Оспенникова, Е.С. Шестакова // Педагогическое образование в России. –  2010. -  № 4. – С. 67-75.
17. Оспенникова Е.В. Подготовка будущих учителей физики к формированию у учащихся  системы знаний по истории фундаментального физического эксперимента в современных условиях развития высшего педагогического образования /  Е.В. Оспенникова, Е.С.  Ремизова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. – № 11. 
18. Оспенникова Е.В. Формирование у учащихся обобщенных подходов к работе с моделями / Н.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2009. - № 12. -с. 206-214.
19. Оспенникова Е.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в демонстрационном физическом эксперименте / А.Е. Нельзин, Е.В. Оспенникова// Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2009. - № 12. - с.197-205.
20. Оспенникова Е.В. Инструменты насыщенной презентации для эффективного использования интерактивной доски в образовательном процессе / Е.В. Оспенникова, А.П. Печеный // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2009. - № 12. – с. 215-223.

 Статьи  в  периодической печати  

1. Оспенникова Е.В. Цифровая  трансформация системы образования. Проектирование ресурсов для современной цифровой учебной среды как одно из ее основных направлений / Д.А. Антонова, Е.В. Оспенникова, Е.В. Спирин // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГГПУ, 2018. – Вып.14. –   С.  5  –  37.
2. Оспенникова Е.В.  Вариативность способов моделирования физического  эксперимента  в средней школе  с использованием  образовательных наборов  по робототехнике   / Ершов М.Г., Терехин А.Д., Оспенникова Е.В  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГГПУ, 2018. – Вып.14. –   С.  79-88.
3. Оспенникова Е.В. Роботизированный учебный эксперимент как средство  демонстрации технических приложений физики  / Терехин А.Д., Оспенникова Е.В. // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГГПУ, 2018. – Вып.14. –   С.  89  –  99.
4. Оспенникова Е.В. Оспенников Н.А., Капись Д.М. Игровые технологии обучения на занятиях  по решению  физических задач  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2017. – Вып.17. –   С.  74  –  84.
5. Оспенникова Е.В.  Применение средств ИКТ в организации домашнего физического эксперимента / И.М. Зенцова, Е.В.  Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2016. – Вып.12. –   С.  45  –  81.
6. Оспенникова Е.В. Применение образовательной робототехники в учебном процессе по физике / Е.В.Оспенникова ,М.Г. Ершов, А.А.Оспенников // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2016. – Вып.12.  – С. 116  –  141.
7. Оспенникова Е.В. Продуктивное обучение как технология развития самостоятельности будущих учителей в проектировании и разработке электронных дидактических материалов по физике / Д.А. Антонова, И.В. Ильин, Е.В. Оспенникова / Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». - 2013. - № 9.  - с. 4-27.
8. Оспенникова Е.В. Домашний экспериментальный практикум по физике как форма учебных занятий и особенности его организации с применением средств ИКТ / И.М. Зенцова, Е.В. Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». - 2013. - № 9. - с. 64-72.
9. Оспенникова Е.В.,  Оспенников  А.А. Проблема обучения будущих учителей физики применению  средств ИКТ на учебных занятиях по решению задач: состояние  и направления разработки/ Е.В. Оспенникова,  А.А. Оспенников  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2012. – Вып.8. Часть 2. -  С. 4 –  16.
10. Оспенникова Е.В. Система дидактического обеспечения  лабораторных занятий  по физике в условиях применения средств ИКТ / Е.В. Оспенникова, Д.А. Антонова. Оспенников Н.А.  // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». – Пермь: ПГПУ, 2012. – Вып.8.  – С. 40 – 53
11. Оспенникова, Е.В. Формирование у учащихся обобщенного подхода к работе с интерактивными учебными моделями по физике  / Е.В. Оспенникова, Н.А. Оспенников //Физика: научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания. - М.: Первое сентября 2011.
12. Оспенникова, Е.В. Профильная модель реализации принципа историзма  в обучении физике в условиях информатизации  системы среднего образования / Е.В Оспенникова, Шестакова Е.С. // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ в образовании».  –  2010. – Вып. 6. - С.  8-41.
13. Оспенникова, Е.В.  Формирование у учащихся общих подходов  к работе с учебной информацией по физике, представленной  в виртуальной предметной среде [Текст] / А.А. Оспенников, Е.В. Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ в образовании».  –  2009. – Вып. 5. - С.  76 -107.
14. Оспенникова Е.В Цифровые учебные коллекции по физике: виды и перспективы использования в обучении // 1 сентября. Приложение «Физика».  - № 12, 2006. –С.29-33. 
15. Оспенникова, Е.В.  Е-Дидактика Мультимедиа: Проблемы и направления исследования  / Е.В. Оспенникова // Вестник ПГПУ. Серия «ИКТ  в образовании». -  2005. – Вып. 1. -  С. 16- 30.

) [FACULTY] => Array ( [ID] => 123 [TIMESTAMP_X] => 2023-10-17 14:46:39 [IBLOCK_ID] => 1 [NAME] => Факультет [ACTIVE] => Y [SORT] => 500 [CODE] => FACULTY [DEFAULT_VALUE] => [PROPERTY_TYPE] => E [ROW_COUNT] => 1 [COL_COUNT] => 30 [LIST_TYPE] => L [MULTIPLE] => Y [XML_ID] => [FILE_TYPE] => [MULTIPLE_CNT] => 5 [TMP_ID] => [LINK_IBLOCK_ID] => 2 [WITH_DESCRIPTION] => N [SEARCHABLE] => N [FILTRABLE] => Y [IS_REQUIRED] => N [VERSION] => 1 [USER_TYPE] => [USER_TYPE_SETTINGS] => a:0:{} [HINT] => [PROPERTY_VALUE_ID] => Array ( [0] => 11431 ) [VALUE] => Array ( [0] => 173 ) [DESCRIPTION] => Array ( [0] => ) [VALUE_ENUM] => [VALUE_XML_ID] => [VALUE_SORT] => [~VALUE] => Array ( [0] => 173 ) [~DESCRIPTION] => Array ( [0] => ) [~NAME] => Факультет [~DEFAULT_VALUE] => [LINK_ELEMENT_VALUE] => Array ( [173] => Array ( [ID] => 173 [~ID] => 173 [IBLOCK_ID] => 2 [~IBLOCK_ID] => 2 [NAME] => Факультет информатики и экономики (ИНЭК) [~NAME] => Факультет информатики и экономики (ИНЭК) [DETAIL_PAGE_URL] => /about_the_university/departments/173/ [~DETAIL_PAGE_URL] => /about_the_university/departments/173/ [PREVIEW_PICTURE] => 1114 [~PREVIEW_PICTURE] => 1114 [DETAIL_PICTURE] => 1115 [~DETAIL_PICTURE] => 1115 [SORT] => 12 [~SORT] => 12 [LANG_DIR] => / [~LANG_DIR] => / [CODE] => Informatiki_i_ekonomiki [~CODE] => Informatiki_i_ekonomiki [EXTERNAL_ID] => 173 [~EXTERNAL_ID] => 173 [IBLOCK_SECTION_ID] => [~IBLOCK_SECTION_ID] => [IBLOCK_TYPE_ID] => departments [~IBLOCK_TYPE_ID] => departments [IBLOCK_CODE] => bitrix_edusite_faculties_s1 [~IBLOCK_CODE] => bitrix_edusite_faculties_s1 [IBLOCK_EXTERNAL_ID] => bitrix_edusite_faculties_s1 [~IBLOCK_EXTERNAL_ID] => bitrix_edusite_faculties_s1 [LID] => s1 [~LID] => s1 ) ) [DISPLAY_VALUE] => Факультет информатики и экономики (ИНЭК) ) )