Каталог элективных кампусных модулей
«Дополнительные траектории профессионального развития»
Мухитова Евгения Игоревна, старший преподаватель кафедры теоретической и прикладной психологии ПГГПУ
Вы научитесь:
✓ Определять и различать типы семей.
✓ Определять типы супружеских отношений.
✓ Понимать типы детско-родительских отношений.
✓ Понимать роль матери и отца в воспитании детей.
✓ Основам взаимодействия с семьями обучающихся.
Вы сможете:
✓ Понимать как тип семьи у обучающегося
✓ Проводить первичную диагностику обучающихся и их семей.
✓ Осуществлять просвещение семей обучающихся.
✓ Определять патологизирующие семейные роли и понимать, как с ними работать.
Умная мысль:
«Семья — это микрокосм мира. Чтобы понять мир, мы можем изучать семью: такие вопросы, как власть, близость, автономность, доверие и навыки общения, являются жизненно важными частями, лежащими в основе того, как мы живем в мире. Изменить мир — значит изменить семью» (Вирджиния Сатир)
Смирнов Денис Олегович, декан факультета психологии, доцент кафедры практической психологии ПГГПУ, к.пс.н., доцент
Вы научитесь:
✓ Видеть невидимое, слышать неслышимое – то есть выявлять и определять в себе психологические явления: чувства, потребности, скрытые мотивы, установки, части своего «Я».
✓ Слушать и слышать другого человека, поддерживать и словом помогать другим.
✓ Быть вместе (на занятиях будет уделено особое внимание отношениям в группе: сплочению, взаимопониманию, эмпатии).
✓ Определять стадии личностного роста и динамики развития отношений в группе.
✓ Проводить эффективные развивающие психологические практики в группе.
Вы сможете:
✓ Узнать новые грани собственного Я.
✓ Открыть закономерности своего внутреннего мира.
✓ Почувствовать на собственном опыте эффективность психологических практик направленных на саморазвитие и самоизменение.
✓ Освоить алгоритмы проведение трансформационных психолого-педагогических практик.
✓ Стать чуточку лучше, чем вы есть.
Умные мысли:
«Я – не то, что со мной случилось, я – то, чем я решил стать» (К. Юнг)
«Если вы намерено собираетесь стать менее значительной личностью, чем позволяют ваши способности, я предупреждаю, что вы будете глубоко несчастной личностью» (Маслоу А.)
«Главная жизненная задача человека - дать жизнь самому себе, стать тем, чем он является потенциально. Самый важный плод его усилий - его собственная личность» (Фромм Э.)
Скорынин Андрей Александрович, старший преподаватель кафедры практической психологии ПГГПУ;
Кузякина Марина Юрьевна, педагог-психолог МАОУ «Гимназия № 5», г. Перми
Вы научитесь:
✓ Выявлять признаки психологического неблагополучия детей в образовательном процессе.
✓ Диагностировать проявления психологического благополучия и неблагополучия педагогов.
✓ Анализировать различные стили деятельности педагога и вырабатывать собственный стиль профессиональной деятельности, в соответствии со своими индивидуальными особенностями.
✓ Применять алгоритмы бесконфликтного общения в различных педагогических ситуациях (с обучающимися и их родителями).
✓ Применять принципы и приемы оказания психологической помощи и самопомощи в стрессовых ситуациях.
Вы сможете:
✓ Сформировать представление о психологическом благополучии личности, его структуре и факторах.
✓ Освоить методики диагностики психологического благополучия и неблагополучия обучающихся и педагогов.
✓ Овладеть навыками конструктивного разрешения педагогических конфликтов.
✓ Овладеть навыками проектирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды.
Умные мысли:
«Воспитатель сам должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника» (В.И. Даль)
«Благополучие ребёнка зависит не от условий, в которых он живёт, а от отношений, в которых он находится» (Л.В. Петрановская)
Бакланова Ирина Ивановна, декан филологического факультета, доцент кафедры общего языкознания, русского и коми-пермяцкого языков и методики преподавания языков ПГГПУ, к.ф.н., доцент;
Гладких Юлия Германовна, заведующий кафедрой общего языкознания, русского и коми-пермяцкого языков и методики преподавания языков ПГГПУ, к.ф.н., доцент;
Макурина Надежда Андреевна, доцент кафедры общего языкознания, русского и коми-пермяцкого языков и методики преподавания языков ПГГПУ, к.ф.н.
Вы научитесь:
✓ Так моделировать свои голос, тон, речь, жесты и мимику, чтобы не вызвать невольной антипатии собеседника, чтобы речь была ясной, доходчивой, убедительной.
✓ Улучшать свои профессиональные речевые компетенции разных видах устного общения: в публичных монологах и диалогах (в условиях подготовленного и спонтанного общения).
Вы сможете:
✓ Усовершенствовать свою дикцию и артикуляцию, понять, какую информацию несут голос и тон говорящего, как они должны восприниматься собеседниками, когда, где и какой голос и тон наиболее уместны.
✓ Соотносить вербальную (выраженная языковыми средствами) и невербальную информацию.
✓ Выбирать собственные техники, чтобы запомнить свой текст.
✓ Понимать структуру текста и знать, как начать, чем продолжить и как закончить разные публичные выступления.
✓ Формулировать тезисы и знать, как не попасться на уловки оппонента.
✓ Преодолеть страх публичного выступления.
✓ Завладеть вниманием аудитории и «дирижировать» этим вниманием и т.д.
Умная мысль:
«Научиться говорить можно только говоря» (Скилеф)
Криницына Ольга Павловна, декан факультета педагогики и психологии детства, доцент кафедры логопедии и коммуникативных технологий ПГГПУ, к.ф.н.
Вы научитесь:
✓ Применять интерактивные формы работы в полиэтническом классе.
✓ Преодолевать коммуникативные барьеры.
✓ Выстраивать взаимодействие с семьями, имеющими миграционную историю.
✓ Писать АООП для детей-мигрантов.
✓ Проектировать этнокультурные воспитательные события.
Вы сможете:
✓ Стать уникальным педагогом, способным работать в полиэтническом классе.
✓ Повысить уровень культурной толерантности.
✓ Понимать учеников неговорящих по-русски.
✓ Создавать уникальную поликультурную среду в класса или группе ДОУ.
Умная мысль:
Все мы разные, все мы равные.
Чащинов Евгений Николаевич, проректор по воспитательной работе и молодежной политике, доцент кафедры социальной педагогики ПГГПУ, к.ф.н.
Чертоляс Елена Васильевна, и. о. начальника отдела практики, трудоустройства и профессионального сопровождения, старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики и психологии ПГГПУ
Вы научитесь:
✓ Определять свои источники лидерства и учитывать эффективность командной работы как фактора развития образовательной организации.
✓ Разрабатывать элементы тимбилдинга в образовательной организации.
✓ Проектировать тренинги бесконфликтного взаимодействия участников образовательных отношений.
Вы сможете:
✓ Использовать ресурсы корпоративной культуры и имиджа образовательной организации в эффективном командообразовании и создании благоприятной атмосферы.
✓ Познакомится с эффективными командами образовательных организаций города Перми.
Умная мысль:
Нельзя быть лучшим во всем – группируйся!
Колыванова Варвара Владимировна, старший преподаватель кафедры теоретической и прикладной психологии ПГГПУ
Вы научитесь:
✓ Владеть своим эмоциональным состоянием.
✓ Диагностировать стресс и управлять им.
✓ Получите навыки стресс-менеджмента, сможете обучать навыкам работы со стрессом.
✓ Телесным практикам саморегуляции.
✓ Техникам арт-психологии в работе со своим психоэмоциональным состоянием.
✓ Эффективно готовится к экзаменационному стрессу.
Вы сможете:
✓ Сформировать представление о современном взгляде на психологию стресса.
✓ Освоить методы и технологии стресс-менеджмента.
✓ Овладеть навыками концентрации в стрессовых ситуациях.
✓ Овладеть навыками обучения стресс-менеджменту.
Умные мысли:
«Без стресса невозможно развитие» (Р. Лазарус)
«Современный мир — это постоянные стрессы, масса неотложных дел и сомнительные ценности, которые заполняют дни и ночи, замутняя наше сознание» (Б.Т. Грив)
Дерксен Владимир Петрович, директор АНО «Центр гуманной педагогики», г. Пермь
✓ Управлять своими эмоциональными состояниями, мыслями и мотивами.
✓ Получать удовольствие от простых вещей и смело делать шаг, к казалось бы, «недостижимым» целям.
✓ С помощью эффективных психологических техник саморегуляции поддерживать и повышать уровень своего психологического здоровья.
✓ Проводить здоровье-сберегающие психологические практики в группе (для детей, родителей и учителей): энергичные дыхательные и двигательные зарядки, подвижные игры, коммуникативные тренинги, упражнения на раскрытия творческого потенциала, аутогенные тренировки.
Вы сможете:
✓ Стать более счастливым, раскрыть закономерности собственного Счастья.
✓ Снять телесные зажимы, стать свободнее в общении, игре и творчестве.
✓ Определиться с направлением своего жизненного пути.
✓ Овладеть и применить на практике психолого-педагогические здоровьесберегающие технологии.
✓ Попробовать свои силы в проведении тренингов со школьниками в рамках выездов психолого-педагогического отряда.
Умные мысли:
«Нет пути к счастью, счастье — это путь» (Будда)
«Счастлив не тот, кто имеет все лучшее, а тот, кто извлекает все лучшее из того, что имеет» (Конфуций)
«Задача сделать человека счастливым не входила в план сотворения мира» (Зигмунд Фрейд)
«Я рожден, и это все, что необходимо, чтобы быть счастливым» (Альберт Эйнштейн)
«Ты настолько быстро бежишь за Птицей счастья, что она за тобой не успевает» (Батата-бана-лу)
Береснева Елена Николаевна, старший преподаватель кафедры практической психологии ПГГПУ
✓ Эффективному психолого-педагогическому методу формирования активного жизненного опыта, его научно-психологическому содержанию и технологии его проведения.
✓ Разрабатывать и проводить тренинговые занятия с обучающимися.
✓ Слушать и слышать другого человека, поддерживать и словом помогать другим.
✓ Быть вместе (на занятиях будет уделено особое внимание отношениям в группе: сплочению, взаимопониманию, эмпатии).
✓ Проводить эффективные развивающие психологические практики в группе.
У вас появится:
✓ Личный опыт участия в различных тренингов занятиях.
✓ Навык совместной командной работы при проведении тренинга в большой группе.
✓ Психологические компетенции тренера: безоценочность, эмпатия, пластичность, толерантность к неопределённости в группе, наблюдательность, рефлексивность, конгруэнтность и аутентичность.
Вы сможете:
✓ Узнать новые грани собственного Я.
✓ Открыть закономерности своего внутреннего мира.
✓ Почувствовать на собственном опыте эффективность психологических практик, направленных на саморазвитие.
✓ Освоить алгоритмы проведение психолого-педагогических практик.
✓ Стать чуточку лучше, чем вы есть.
Умные мысли:
«Всё, что нас раздражает в других, может привести нас к пониманию себя» (Карл Густав Юнг, швейцарский психиатр)
«Будьте довольны тем, что имеете, радуйтесь, делая дела. Когда вы понимаете, что вам всего хватает, весь мир принадлежит вам» (ЛаоЦзы, древнекитайский философ)
«Любовь — единственный разумный и удовлетворительный ответ на проблему человеческого существования» (Эрих Фромм, немецкий философ и психолог)
«Мы не должны позволять ограниченному восприятию других людей определять нас» (Вирджиния Сатир, американский психолог)
Карпухов Илья Сергеевич, преподаватель кафедры режиссуры театрализованных представлений ФГБОУ ВО «Пермский государственный институт культуры»
Вы научитесь:
✓ Интонационно и мелодически выстраивать публичную речь.
✓ Уверенно держаться на публике.
✓ Контролировать свои эмоциональные психофизические проявления.
✓ Работать над ролью, образом.
✓ Коммуницировать в рамках художественно-постановочной работы.
Вы сможете:
✓ Раскрыть свои таланты в сфере творчества.
✓ Совершенствовать свои личностные качества.
✓ Создать собственный творческий продукт.
✓ Работать в команде.
Умная мысль:
Актерское мастерство — индивидуальное и сокровенное средство, помогающее нам проявить себя с лучшей стороны.
Даниленко Юлия Юрьевна, заведующий кафедрой теории, истории литературы иметодики преподавания литературы ПГГПУ, к.ф.н., доцент
Вы научитесь и сможете:
✓ Создавать медиа-контент на актуальных платформах СМИ, сайтах, соцсетях.
✓ Создавать и продвигать свои тексты с помощью эффективных инструментов (инфографика, теги, облака слов).
✓ Писать эффективные тексты в форматах сторителлинга, лонгрида, лендинга для сайта, блога, соцсетей.
Умная мысль:
Создай свое медиа!
Катаев Филипп Андреевич, доцент кафедры теории, истории литературы и методики преподавания литературы ПГГПУ, к.ф.н.
✓ Понимать, как формируются исторические заблуждения.
✓ Анализировать исторические процессы.
✓ Находить стереотипы об истории в массовой культуре.
✓ Объяснять межкультурные взаимодействие.
Вы сможете:
✓ Сформировать комплексное представление у учащихся об исторических событиях.
✓ Организовывать общешкольные мероприятия, направленные на исторические тематики.
✓ Объяснять детям причины возникновения исторических заблуждений.
✓ Создавать с учениками проекты, направленные на формирование критического мышления.
Умные мысли:
«Исторические заблуждения долговечнее исторических фактов» (Мейсон Лок Уимс)
«Заблуждения, включающие в себя некоторую долю правды, самые опасные» (Адам Смит)
Шаяхметова Венера Рюзальевна, доцент кафедры философии и общественных наук ПГГПУ, к.и.н., доцент
✓ Работать с цифровыми сервисами для проектирования авторского блога/микроблога.
✓ Создавать визуальный обучающий контент, персонализированные задания.
Вы сможете:
✓ Организовывать онлайн-взаимодействие с любой аудиторией в процессе обучения, диагностических замеров и т.п.
✓ Создавать цифровые образовательные ресурсы и использовать их в обучении.
Умная мысль:
«Nulladiessinelinea! Ни дня без строчки!»
Воловинская Марина Владимировна, доцент кафедры теории, истории литературы и методики преподавания литературы ПГГПУ, к.ф.н., доцент;
Серебрякова Лариса Владимировна, доцент кафедры теории, истории литературы и методики преподавания литературы ПГГПУ, к.ф.н.
✓ Интерпретировать художественный текст на нескольких смысловых уровнях.
✓ Находить культурные, исторические, философские контексты.
✓ Методике организации и проведения литературных встреч.
Вы сможете:
✓ Организовывать работу литературных клубов (кружков, встреч) в образовательных учреждениях, библиотеках и пр.
✓ Принимать участие в культурно-просветительских проектах разного уровня.
✓ Способствовать формированию читательской культуры у школьников.
Умная мысль:
«Произведение, которое читают, имеет настоящее; произведение, которое перечитывают, имеет будущее» (Александр Дюма-сын)
«Книги делают человека лучше, а это одно из основных условий и даже основная, чуть ли не единственная цель искусства» (И. А. Гончаров)
Подавылова Ирина Александровна, доцент кафедры теории, истории литературы и методики преподавания литературы ПГГПУ, к.ф.н.
Чулаков Дмитрий Константинович, старший преподаватель кафедры английского языка, филологии и перевода ПГГПУ
✓ Понимать и использовать ключевые концепции межкультурной коммуникации.
✓ Осознавать влияние ценностей, стереотипов и предубеждений, особенностей вербальной и невербальной коммуникации на межкультурное взаимодействие.
✓ Развивать эмпатию и критическое мышление, чтобы избегать негативных стереотипов и предрассудков.
✓ Анализировать культурные различия на материале продуктов массовой культуры и документального кино.
✓ Не просто «общаться с иностранцами», а выстраивать осмысленное сотрудничество, где культурные различия становятся ресурсом, а не препятствием.
Вы сможете:
✓ Преодолевать культурные барьеры в профессиональной и образовательной среде.
✓ Прогнозировать конфликтогенность ситуаций межкультурного взаимодействия.
✓ Осуществлять межкультурную экспертизу реальных случаев коммуникативных неудач.
✓ Разрабатывать стратегии для работы с многонациональными аудиториями (например, в классах или международных проектах).
✓ Выстраивать конструктивный диалог в международных академических проектах, в частности, при взаимодействии с представителями китайской культуры и культур стран Африки.
Умная мысль:
«Межкультурная коммуникация — это не абстрактный «диалог культур», а возможность увидеть собственную культуру в зеркале другой, с её границами, загадками и скрытым потенциалом. Только осознав, как наши ценности преломляются в ином восприятии, мы сможем перейти от простого обмена информацией к сотворчеству — той точке, где различия становятся ресурсом для общего будущего»
Шарова Людмила Васильевна, профессор кафедры спортивных дисциплин и адаптивной физической культуры ПГГПУ, д.б.н., профессор;
Ракишева Валентина Владимировна, старший преподаватель кафедры культурологии, музыковедения и музыкального образования ПГГПУ
✓ Конструктивному и перспективному построению предметов.
✓ Владению светотеневой лепкой объемной формы.
✓ Выполнение рисунка с учетом световоздушной среды.
✓ Умению делать кратковременные зарисовки.
✓ Делать наброски с натуры, а также более длительные этюдные зарисовки с натуры.
✓ Определять цветовые отношения предметов на разных пространственных планах.
✓ Обобщать в единое гармоничное целое, выделяя главное.
Вы сможете:
✓ Развить художественно-творческих способности.
✓ Обобщенно видеть и обобщенно, лаконично воспроизводить.
✓ Овладеть техническими приемами живописи.
✓ Сформировать потребность к самостоятельному систематическому творчеству.
✓ Определять цветовые отношения предметов на разных пространственных планах.
Умная мысль:
«Берегите в себе ЧЕЛОВЕКА! Каждый ребёнок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста» (Пабло Пикассо)
Черемных Мария Владимировна, преподаватель кафедры отечественной и всеобщей истории, археологии ПГГПУ, руководитель мастерской эффективного общения
✓ Действовать в нестандартных (экстремальных) педагогических ситуациях.
✓ Писать кейсы, технические задания, создавать диагностические карты и другие методические материалы.
✓ Организовывать и проводить кейс-чемпионаты по экстремальной педагогике.
Вы сможете:
✓ Качественно анализировать педагогические ситуации.
✓ Не бояться нетипичного поведения учащихся и коллег.
Умная мысль:
«Никакой опыт не опасен, если на него отважиться!»
Ключинская Татьяна Николаевна, доцент кафедры теории и методики физической культуры и туризма ПГГПУ, к.п.н.
Партнер: Центр тестирования по нормативам Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов к труду и обороне ГТО города Перми
✓ Формировать графики выполнения участниками испытаний ВФСК ГТО.
✓ Формировать сводные протоколы выполнения нормативов ВФСК ГТО.
✓ Организовывать места проведения тестирования по нормативам испытаний ВФСК ГТО.
✓ Проводить идентификацию участников ВФСК ГТО.
✓ Формировать протоколы по видам испытаний ВФСК ГТО.
✓ Вносить результаты тестирования и данных сводного протокола в электронную базу данных.
Вы сможете:
✓ Организовывать и проводить судейство по нормативам испытаний ВФСК ГТО.
✓ Научиться организовывать работу по реализации ВФСК ГТО.
Умная мысль:
«Инструктор ГТО будущего – это профессионал, который умеет применять инновационные методики и технологии в работе, постоянно обучаясь и развивая свои навыки, чтобы повышать эффективность и мотивацию участников в достижении целей»
Ворошнина Ольга Руховна, заведующий кафедрой специальной педагогики и психологии ПГГПУ, к.пс.н., доцент;
Гаврилова Елена Викторовна, доцент кафедры специальной педагогики и психологии, к.п.н.
✓ Анализировать информацию и факты, связанные с затруднениями, которые испытывают дети с ОВЗ и инвалидностью в процессе обучения, общения со взрослыми и сверстниками.
✓ Анализировать психолого-педагогические характеристики обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, заключения психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и определять на основании этих данных образовательную траекторию ребенка.
✓ Характеризовать направления профессиональной деятельности учителя-дефектолога.
✓ На основе анализа характеристики обучающихся и наблюдения за детьми определять основные направления работы с ними.
Вы сможете:
✓ Выявлять и интерпретировать школьные трудности обучающихся, видеть (фиксировать) затруднения, которые испытывают дети с ОВЗ в процессе учебной деятельности, в процессе общения, анализировать наблюдаемые затруднения.
✓ Планировать и оказывать помощь обучающимся с ОВЗ и инвалидностью в процессе их обучения, социализации.
✓ Делиться своими знаниями с окружающими людьми (знакомыми, друзьями) о развитии детей, условиях их успешного обучения в школе, эффективной коммуникации со сверстниками и взрослыми и др.
Умные мысли:
«Физический дефект вызывает как бы социальный вывих, совершенно аналогично телесному вывиху, когда поврежденный член - рука или нога - выходят из сустава, когда грубо разрываются обычные связи и сочленения и функционирование органа сопровождается болью и воспалительными процессами... Если психологически телесный недостаток означает социальный вывих, то педагогически воспитать такого ребенка – это значит вправить его в жизнь, как вправляют вывихнутый и больной орган» (Л.С. Выготский)
«Реабилитация средствами образования означает в общем виде восстановление ребенка с нарушением в развитии в правах на наследование культурно-исторического и социального опыта; достижение максимально возможной для данного ребенка степени интеграции в общество в доступных для него сферах» (Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И., Институт коррекционной педагогики РАО)
«Чем ниже уровень психического развития ребенка, тем выше должен быть уровень образования учителя» (П. Шуман, немецкий педагог-дефектолог)
Лобанова Алевтина Степановна, доцент кафедры общего языкознания, русского и коми-пермяцкого языков и методики преподавания языков, к.ф.н., доцент;
Матвеева Елена Михайловна, доцент кафедры теории, истории литературы и методики преподавания литературы ПГГПУ, к.ф.н.;
Трубинова Надежда Александровна, старший преподаватель кафедры общего языкознания, русского и коми-пермяцкого языков и методики преподавания языков ПГГПУ
✓ Использовать знания по этнопедагогике в воспитательном процессе, а также в практике преподавания «своего» предмета.
✓ Комментировать модели народных знаний в области материальной и духовной культуры конкретного народа.
✓ Создавать условия для положительного мотивационного настроя учащихся при знакомстве и изучении родного края, его истории и национального языка любого народа.
✓ Интерпретировать традиционную культуру родного народа различными средствами (народной игрой, национальным словом, фольклорный текстом, художественным текстом и т.д.).
Вы сможете:
✓ Использовать культурологический материал в будущей профессиональной деятельности.
✓ Грамотно комментировать историческое наследие родного народа.
✓ Овладеть навыками работы с различными источниками (лексикографическими, художественными текстами, справочными пособиями и т.д.).
Умная мысль:
«Педагог должен ориентироваться в этнической педагогике, уметь соединять этнопедагогическое знание с профессиональной практикой, владеть и использовать народные традиции в учебном и воспитательном процессе»
Коробкова Венера Викторовна, декан факультета правового и социально-педагогического образования, профессор кафедры социальной педагогики ПГГПУ, д.п.н., профессор
✓ специфику реальных условий работы с родителями в образовательной организации;
✓ типичные запросы и трудности семей в сфере воспитания;
✓ организационные особенности проведения мероприятий с участием родителей.
Вы сможете:
✓ устанавливать контакт и поддерживать продуктивное взаимодействие с родителями;
✓ применять на практике технологии работы с семьёй;
✓ разрабатывать и реализовывать мероприятия с участием семей;
✓ адаптировать формы работы под конкретные условия и контингент;
✓ анализировать эффективность проведённых мероприятий и собственной деятельности.
Вы овладеете:
✓ опытом организации и проведения различных форм работы с родителями (встречи, клубы, консультации и др.);
✓ навыками включения родителей в совместную деятельность;
✓ приёмами педагогического сопровождения семей в процессе взаимодействия;
✓ инструментами профессиональной рефлексии и самооценки результатов практической деятельности.
Умная мысль:
Семью невозможно «научить и заставить» извне — но можно создать условия, в которых она сама захочет расти. Этот курс именно про это.
Сидоренко Данил Иванович, ассистент кафедры педагогики и психологии ПГГПУ
✓ Анализировать современные тренды выбора профессии и рынок абитуриентов педагогического вуза
✓ Проектировать и проводить профориентационные мероприятия разных форматов (квесты, дни открытых дверей, профессиональные пробы
✓ Использовать цифровые инструменты и социальные сети для привлечения абитуриентов
✓ Консультировать школьников и их родителей по вопросам поступления и карьеры в педагогике
✓ Оценивать эффективность профориентационной работы и корректировать стратегию
Вы сможете:
✓ Стать амбассадором и лицом своего факультета
✓ Создавать и вести школьные педагогические классы
✓ Организовывать сетевое взаимодействие «школа – вуз – семья»
✓ Разработать собственный профориентационный проект и защитить его как выпускную квалификационную работу
✓ Трудоустроиться в приёмные комиссии, центры карьеры, школы, детские лагеря, департаменты образования
Умная мысль:
Профориентация — это не «продажа» вуза. Это искусство помочь человеку узнать себя и поверить, что его будущее начинается здесь, в педагогике.
Плюснин Антон Юрьевич, ассистент кафедры общего языкознания, русского и коми-пермяцкого языков и методики преподавания языков ПГГПУ
✓ создавать идеи для сценических номеров и проектов;
✓ выстраивать драматургию и структуру выступления;
✓ работать с движением, пространством и визуалом;
✓ понимать принципы режиссуры и сценического воздействия.
Вы сможете:
✓ самостоятельно поставить концертный номер или мини-программу;
✓ уверенно выступать и работать с аудиторией;
✓ реализовывать творческие проекты в рамках университетских мероприятий;
✓ применять навыки постановки в профессиональной и внеучебной деятельности.
Умная мысль:
Любое выступление – это не набор действий, а продуманная история, которая влияет на зрителя.
Буторина Юлия Алексеевна, старший преподаватель кафедры режиссуры театрализованных представлений ФГБОУ ВО «Пермский государственный институт культуры»
✓ применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности
Вы сможете:
✓ владеть приемами корректировки регионального говора, приемами приведения речи к литературной норме;
✓ провести индивидуальную дыхательную, голосовую, артикуляционную, дикционную разминку;
✓ освоить методы работы по исправлению технических недостатков собственной речи (комплексы голосовых разминок, дикционных и дыхательных упражнений).
Умная мысль:
«Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит» (Д. С. Лихачёв)
Абдулов Рамиль Равилевич, преподаватель кафедры отечественной и всеобщей истории, археологии ПГГПУ, учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ № 9 им. А.С. Пушкина» г. Перми
✓ Понимать, какими особенностями обладает китайская культура
✓ Анализировать исторические процессы, происходившие в Китае
✓ Спрашивать «как дела» у китайских студентов
✓ Объяснять межкультурные взаимодействия России и Китая
Вы сможете:
✓ Сформировать комплексное представление о китайской культуре
✓ Организовывать общешкольные мероприятия, направленные на приобщение к китайской культуре
✓ Объяснять обучающим особенности взаимодействия Китая и России
✓ Создавать с учениками проекты, направленные на укрепление международных отношений
Умная мысль:
«Путь в тысячу ли начинается с первого шага» (Лао-цзы)
Болотова Марина Михайловна, методист МАОУ «СОШ № 44» г. Перми
✓ Создавать свой конкурсный образ
✓ Работать с собственными ресурсами, возможностями
✓ Вдохновлять себя и других «на подвиги»
Вы сможете:
✓ Разрабатывать и организовывать конкурсы профессионального мастерства
✓ Попробовать себя в качестве конкурсанта и тренера
Умная мысль:
«После того, как с тобой подряд приключится столько всего необычайного, поневоле начнешь думать, что по-настоящему невозможных вещей на свете не так уж и много...» (Льюис Кэрролл)
Смертина Анастасия Юрьевна, ассистент кафедры отечественной и всеобщей истории, археологии ПГГПУ
✓ Различать народы, проживающие в Пермском крае, их культуру и традиции;
✓ Видеть медиальные образы Прикамья;
✓ Работать с разного рода источниками;
✓ Смотреть на современный Пермский край через призму исторических и культурных достижений;
✓ Видеть современные культурные общества в городском пространстве;
✓ Работать с культурными и образовательными брендами Пермского края.
Вы сможете:
✓ Презентовать медиальные образы Прикамья;
✓ Ориентироваться в истории и культуре Прикамья от древности до современности;
✓ Создать собственный архив, при знакомстве с которым окружающие смогут посмотреть на г. Пермь вашими глазами.
✓ Видеть г. Пермь не только в сериале «Реальные пацаны», но и в других экранизациях, литературных произведениях, живописи, фотографии и т.д.
✓ В рамках практических занятий превращать бренды Пермского края в свой уникальный продукт (игры, экскурсии, блоги, каналы и т.д.);
✓ Видеть современные культурные общества в городском пространстве.
Умная мысль:
Педагог, который умеет видеть уникальные образы в повседневных пейзажах города и региона, обязательно вдохновит учеников уважать и гордиться своей малой Родиной.
Скорнякова Анна Юрьевна, декан математического факультета, доцент кафедры высшей математики и методики обучения математике ПГГПУ, к.п.н., доцент;
Мельникова Екатерина Викторовна, старший преподаватель кафедры высшей математики и методики обучения математике ПГГПУ
✓ создавать образовательный контент по учебному предмету по результатам промышленно-образовательных экскурсий;
✓ использовать данные конкретного производственного предприятия для мотивации к освоению учебных дисциплин;
✓ проектировать фонд оценочных средств для проведения аттестации по учебному предмету в контексте профессионально-ориентированного обучения.
Вы сможете:
✓ актуализировать имеющиеся / приобрести знания о профессионально-ориентированном обучении;
✓ познакомиться с предприятиями Пермского края и возможности использования информации о них для создания образовательного контента;
✓ изучить возможности организации самостоятельной работы обучающегося с использованием информации о предприятиях;
✓ составлять профессионально-ориентированные задачи с производственным содержанием.
Умная мысль:
Высокий темп развития технологий предопределяет необходимость работать на опережение. Создавай свое будущее уже сейчас!
Буркина Ольга Александровна, доцент кафедры правовых дисциплин и методики преподавания права ПГГПУ, к.ю.н., доцент
✓ применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности;
✓ работать с нормативными правовыми документами и информацией.
Вы сможете:
✓ владеть навыками обобщения, анализа, восприятия информации;
✓ способами применения полученных правовых знаний в профессиональной деятельности в целях анализа проблем общества, просвещения других членов общества и выстраивания собственной модели поведения.
Ключевые темы:
✓ Преступность и ее признаки.
✓ Детерминанты преступности у несовершеннолетних.
✓ Личность преступника в образовательном учреждении.
✓ Механизм преступного поведения.
✓ Предупреждение преступности.
Умная мысль:
Знания никогда не бывают лишними.
Карсукова Наталья Константиновна, старший преподаватель кафедры романо-германских языков и межкультурной коммуникации ПГГПУ;
Партнер: университет «Иннополис»
✓ Критически оценивать результаты, полученные с помощью ИИ: различать достоверную информацию и ошибочные выводы.
✓ Формулировать эффективные промпты для решения различных образовательных задач с помощью генеративных ассистентов.
✓ Применять специализированные ИИ-инструменты для исследовательской деятельности (поиск литературы, анализ источников, визуализация связей).
✓ Использовать ИИ для автоматизации рутинных задач (структурирование информации, извлечение данных, генерация тестов, проверка типовых заданий, проектирование элементов курса).
✓ Генерировать с помощью ИИ персонализированные учебные материалы и задания.
✓ Создавать интерактивные и творческие форматы обучения/работы с использованием ИИ.
✓ Анализировать целесообразность и эффективность применения конкретных ИИ-инструментов для решения поставленных образовательных или исследовательских задач.
Вы сможете:
✓ Эффективно взаимодействовать с генеративными диалоговыми ассистентами для решения следующих задач: создание персонализированных заданий и программ, генерация учебных материалов, организация интерактивного обучения, тестирование языковых навыков.
✓ Работать с инструментами для исследовательской деятельности для анализа научной литературы и поддержки академических исследований.
✓ Использовать образовательные платформы с ИИ для оптимизации педагогической практики.
✓ Интегрировать ИИ-инструменты в образовательный процесс с учетом их возможностей, ограничений и этических норм.
✓ Использовать нейросети как рабочий инструмент с осознанием границ их применения.
Умная мысль:
ИИ – это новое электричество!
Вяткин Алексей Анатольевич, декан физического факультета, доцент кафедры физики и технологии ПГГПУ, к.физ-мат.н.;
Партнер: ООО «Промобот»
✓ использовать передовые педагогические технологии в процессе реализации учебно-проектной деятельности обучающихся в соответствующей предметной области с использованием робототехнических платформ;
✓ использовать ресурсы образовательной и промышленной робототехники в обучении школьников.
Вы сможете:
✓ разрабатывать и реализовывать индивидуальную и совместную учебно-проектную деятельность обучающихся в соответствующей предметной области с использованием робототехнических платформ;
✓ специальными знаниями в области прикладной науки «Робототехника», которая занимается разработкой, проектированием и эксплуатацией автоматизированных технических систем (роботов) на стыке механики, электроники и программирования, а также научитесь применять эти ресурсы в образовательной деятельности.
Умная мысль:
Берите от образования максимум!
Шишигин Александр Сергеевич, доцент кафедры анатомии, физиологии, химии и безопасности жизнедеятельности ПГГПУ, к.б.н., доцент
✓ распознавать яды, окружающие Вас;
✓ оказывать первую помощь при отравлениях;
✓ определять влияние токсичных веществ на организм.
Вы сможете:
✓ профессионально оценивать состав товаров;
✓ определять отравления по симптоматике;
✓ избежать отравлений.
Умная мысль:
Все в мире яд, важна лишь доза.
Мясников Александр Михайлович, председатель Совета Регионального отделения Движения Первых Пермского края
✓ Анализировать нормативные акты;
✓ Разрабатывать программу тематических дней и профильных смен;
✓ Выстраивать деятельность отряда.
Вы сможете:
✓ Работать с активом, вовлекать учащихся в социально значимую деятельность;
✓ Организовывать и проводить тематические дни и профильные смены.
Умная мысль:
«Делаем не вместо, а вместе!»